О том, каких результатов удалось достичь и как реализуется проект сегодня, в интервью «Просвещению» рассказала директор Департамента образовательных программ Фонда инфраструктурных и образовательных программ (РОСНАНО) Елена Соболева. - Елена Николаевна, в чем заключается основная идея проекта? Что представляет собой Школьная лига РОСНАНО? - Основная идея проекта способствовать популяризации нанотехнологий через работу со школьниками, а в более длительной перспективе подготовке кадров для наноиндустрии. Школьная лига это профессиональный педагогический проект, который не сводится к стремлению представителей бизнеса поучаствовать в работе системы образования. Это не отдельный образовательный центр, не инициативная группа педагогов или ученых, а сеть школ на сегодняшний день 21 школа является членом Лиги, еще 35 школ партнерами. Они объединены общими представлениями о том, как правильно организовать образовательное пространство, как преподавать естественно-научные дисциплины, как проводить повышение квалификации учителей и что надо сделать, чтобы детям просто было интересно. - Как развивался проект? - Разрабатывать идею мы начали более двух лет назад. Был объявлен конкурс, чтобы найти оператора проекта организацию, в которой были бы собраны люди, понимающие и в нанотехнологиях, и в педагогике, готовые работать в соответствии с современными представлениями о школе. Наиболее серьезную и интересную заявку мы получили от Санкт-Петербургского образовательного центра «Участие», созданного еще в 1990-е годы группой молодых педагогов учителей, директоров школ, преподавателей СПбГУ. Центр «Участие» подготовил проектные предложения, и в 2010 году появилось название «Школьная лига». В декабре 2011 года на наблюдательном совете Фонда инфраструктурных и образовательных программ РОСНАНО был заслушан отчет проекта «Школьная лига» и принято решение об учреждении автономной некоммерческой организации «Школьная лига РОСНАНО». Это ассоциация, количество членов которой будет увеличиваться. - Как происходит отбор школ? - По результатам открытого конкурса. На P есть вся информация о деятельности организации, и вообще открытость принцип нашей работы. Каждая школа, которая хотела бы войти в состав Школьной лиги, может подать заявление, сообщить информацию о себе. Конечно, у школы должны быть свои инициативы, соответствующие основным направлениям деятельности Лиги, ведь основную образовательную программу каждое образовательное учреждение формирует самостоятельно, и педагогический коллектив не должен бояться инноваций. Окончательное решение о включении школы в состав Лиги принимают эксперты без участия компании «РОСНАНО». - Что меняется в школе после ее вступления в Лигу? Там начинается преподавание нанотехнологий? - В том виде, в каком они преподаются в вузах для студентов соответствующих специальностей конечно, нет, но практически во всех школах Лиги есть разные спецкурсы, связанные с нанотехнологиями. Они рассчитаны на старшеклассников, их ведут хорошо подготовленные учителя, используя учебные пособия, выпущенные специально для этих целей (на наш взгляд, замечательные пособия для школьников по нанотехнологиям написаны преподавателями Ульяновского государственного университета). А в основном и начальном звене школы речь идет просто о развитии интереса к естественно-научным дисциплинам, например, через проекты, которые дети реализуют вместе. Роль Школьной лиги заключается в том, чтобы привлечь лучшие силы для разработки программ, помочь сделать кейсы из реальной производственной практики, оказать методическую поддержку, привлечь специалистов, например, из числа членов Нанотехнологического общества России. Главное чтобы в модное слово «нанотехнологии» не вкладывался примитивный смысл. Поэтому к работе со школами приглашены профессионалы как те, кто исследует нанотехнологии, так и те, кто понимает, как организовать бизнес в этой сфере. Учителя и дети получают возможность с ними общаться. - Что это за люди? - Например, это руководитель компании «НТ-МДТ» Виктор Быков, который возглавляет Нанотехнологическое общество России, ученый-биолог с мировым именем Константин Северинов, который сейчас работает в Институте генетики РАН. Оба они в 2011 году участвовали в работе летней школы Школьной лиги, которая проводилась в Пензенской области этот регион претендует на роль мирового лидера в производстве искусственных сердечных клапанов. Есть среди участников представители проектных компаний, в том числе компании «Оптоган», созданной в Санкт-Петербурге учениками Жореса Алферова. Мы исходим из того, что детей вряд ли удастся увлечь теорией, оторванной от реальной жизни, и если о нанотехнологиях им рассказывают только педагоги, это не вызовет такой интерес, как совместная работа с учеными и сотрудниками компаний желательно молодыми. Общаясь с детьми, они формируют их отношение к будущей профессии, и дети понимают не только значение естественно-научного образования, важность профессии инженера или биолога, но и представляют себе путь, который проходит идея на разных этапах ее реализации вплоть до превращения в инновацию. В этом году на летнюю школу в Казани мы также планируем пригласить специалистов в области нанотехнологий. - Как взаимодействуют учителя и дети школ, входящих в Лигу, вне рамок летних школ, в течение учебного года? - Поскольку школы Лиги расположены в разных регионах, их объединяет Интернет. Получается распределенная структура, позволяющая обмениваться лучшими образовательными практиками, проводить конкурсы. Например, конкурс «Журналист» заключается в том, что ребята приходят на предприятия нанотехнологического профиля в своих регионах, описывают увиденные там технологии и размещают репортажи в открытом доступе. Вообще, распределенная структура Лиги отнюдь не новшество для российского образования. В рамках программы информатизации образования Национальный фонд подготовки кадров создал в нескольких регионах систему межшк
В 2010 году корпорация «РОСНАНО» приступила к реализации нового образовательного проекта Школьной лиги РОСНАНО
Елена Соболева: В модное слово «нанотехнологии» нельзя вкладывать примитивный смысл
Совет по модернизации экономики и инновационному развитию России
Комментариев нет:
Отправить комментарий